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九上语文第五单元综合检测卷

发布时间:2018-10-06 15:35   来源:合肥家教老师网整理  浏览:   【】【】【

  第五单元测试题

  (时间150分钟 分值120分) 得分:

  一、积累与运用(22分)

  1.下列四组词语中字形、注音完全正确的一组是( )(3分)

  A.低贱(dī jiàn) 屠户(tú hù)

  相公(xiāng gōng)

  B.长亲(zhǎng qín) 行事(háng shì)

  规矩(guī jú)

  C.星宿(xíng xiù) 腆着(tián zhe) 解元(jiè yuán)

  D.名讳(míng huì) 拙病(zhuō bìng) 失散(shī sàn)

  2.下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )(3分)

  A.对他不负责任的态度,单位领导决定铺张扬厉,在会上公开批评。

  B.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成。

  C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻,药品市场非整顿不可。

  D.最近几年,各种各样的电脑学习班越来越多,简直到了汗牛充栋的程度。

  3. 请结合语境,选择恰当的词语填在下面横线上(填序号)。(3分)

  备选词语:①丰硕果实 ②饮水思源

  ③春华秋实 ④源远流长

  ⑤投桃报李 ⑥春风化雨

  吃水的时候,感激挖井的人, ,我们更加珍惜甜美的泉水;收获的时候,感激播种的人, ,我们更加明白劳动的艰辛;成功的时候感激生养你的人, , 我们更加懂得生命的宝贵。

  4. 填空题(5分)

  (1)我国古典小说四大名著是《 》、《 》、《 》、 《 》。

  (2)《范进中举》选自我国古代长篇讽刺小说《 》,作者是_________。作品主要通过_______________这一情节,反映了____________对人们灵魂的残害。

  (3)有一位作家曾对自己的作品“批阅十载,增删五次”,这位作家是( ),该作品是《 》

  5.文字常识判断正确的一项是( )(3分)

  A.《智取生辰纲》一文的作者是施耐庵,本文选自《水浒》,它是一部以唐朝末年宋江起义为题材的长篇白话小说。

  B.《杨修之死》一文的作者是罗贯中,是明朝小说家。本文选自《三国演义》。

  C.《范进中举》一文的作者是吴敬梓,是清代小说家。本文节选自《儒林外史》。

  D.《香菱学诗》一文的作者是曹雪芹,他是明代小说家。本文节选自《红楼梦》。

  6.下列对文学名著表述有误的一项卷( )(3分)

  A.《三国演义》中诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例是“赤壁之战”,诸葛亮“挥泪斩马谡”的原因是“失街亭”一事。

  B.《红楼梦》是中国古代四大名著之一,小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索,描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

  C.冰心的诗集《繁星》《春水》,以“爱的哲学”为核心,赞美母爱、赞美童心、赞美自然,不断探索人生。

  D.《钢铁是怎样炼成的》是一部自传性的长篇小说,作者保尔柯察金在这部作品中展示了在党的教育下,一个普通工人子弟成长为钢铁战士的过程。

  7.下面是公共场合的标语,从主观情感和客观效果看最好的一项是( )(2分)

  A.禁止吸烟,违者罚款!

  B.摘花是不文明行为,请自觉!

  C.钱款当面点清,过后概不负责!

  D.施工给您带来不便,请绕行,多谢合作!

  二、综合性学习(6分)

  2013江苏盐城)阅读下面材料,按要求答题。

  【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀,最精华,最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”,“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课,每周l课时。

  【材料二】目前,全世界已有l00多个国家和地区设立了 400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典,编写出版了《中华传统文化视听读本》,让中国传统文化走向世界。 (摘自自“新浪网”)

  8.在中小学开设国学教育课,有人肯定但也有人反对,你持什么观点?请简述理由。

  9.读了“材料二”,你有什么感想?

  10.盐城市海滨中学向来访的美国某孔子学院的学生赠送国学经典,请你从《论浯》《唐诗三百首》《西游记》等三部作品中任选一部,拟写一句推荐语。

  示例:《水浒传》——从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜明的英雄群像。

  阅读与理解(共42分)

  (一)诗词鉴赏

  凉州词

  王之涣

  黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

  羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

  11.诗中的“春风”除了指自然现象之外,还指的是 。(2分)

  12.下列理解不恰当的一项是(2分)

  A. 诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”,描绘出边地的雄阔苍凉之景。

  B.“杨柳”是双关语,既指音乐的曲调,又指现实中的杨柳树。

  C. 诗歌用“何须”二字,由边地图景描绘转入情感抒发。

  D. 全诗极写戍边者不得还乡的怨情,情绪消极悲切。

  (二)课内阅读

  操屯兵日久,欲要进兵,又被马超拒守;欲收兵回,又恐被蜀兵耻笑:心中犹豫不决。适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋,因而有感于怀。正沉吟间,夏侯惇入帐,禀请夜间口号。操随口日:“鸡肋!鸡肋!”悼传令众官,都称“鸡肋”。

  行军主簿杨修,见传“鸡肋”二字,便教随行军士,各收拾行装,准备归程。有人报知夏侯惇。惇大惊,遂请杨修至帐中问日:“公何收拾行装?”修日:“以今夜号令,便知魏王不日将退兵归也。鸡肋者,食之无肉,弃之有味。今进不能胜,退恐人笑,在此无益,不如早归:来日魏王必班师矣。故先收拾行装,免得临行慌乱。”夏侯悖日:“公真知魏王肺腑也!”遂亦收拾行装。于是寨中诸将,无不准备归计。

  当夜曹操心乱,不能稳睡,遂手提钢斧,绕寨私行。只见夏侯悖寨内军士,各准备行装。操大惊,急回帐召悖问其故。悖日:“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修问之,修以鸡肋之意对。操大怒日:“汝怎敢造言,乱我军心!”喝刀斧手推出斩之,将首级召令于辕门外。

  操第三子曹植,爱修之才,常邀修谈论,终夜不息。操与众商议,欲立植为世子。曹丕知之,密请朝歌长吴质入内府商议;因恐有人知觉,乃用大簏藏吴质于中,只说是绢匹在内,载入府中。修知其事,径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质。质日:“无忧也。明日用大簏装绢,再入以惑之。”丕知其言,以大簏载绢入。使者搜看簏中,果绢也,回报曹操。操因疑修谮害曹丕,愈恶之。

  操欲试曹丕、曹植之才干。一日,令各出邺城门;却密使人分付门吏,令勿放出。曹丕先至,门吏阻之,丕只得退回。植闻之,问于修。修日:“君奉王命而出,如有阻当者,竞斩之可也。”植然其言。及至门,门吏阻住。植叱日:“吾奉王命,谁敢阻当!”立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操日:“此乃杨修之所教也。”操大怒,因此亦不喜植。

  修又尝为曹植作答教十余条。但操有问,植即依条答之。操每以军国之事问植,植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右,偷答教来告操。操见了大怒日:“匹夫安敢欺我耶!”此时已有杀修之心。今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。

  13.“操屯兵日久,欲要进兵,又被马超拒守;欲收兵回,又恐被蜀兵耻笑:心中犹豫不决。”此句反映了曹操怎样的心理?(2分)

  14.“鸡肋”本是曹操随口说出的口号,但杨修却马上收拾行装,这表现出杨修怎样的性格?(2分)

  15.曹植与杨修关系甚好,选文中能看出杨修为曹植作了几件事?从这几件事可看出杨修有什么性格特点?同时也看出曹操对杨修什么态度?(3分)

  16.选文中写了杨修被杀的直接原因和间接原因,从中我们可以看出杨修、曹操各是怎样的人?(3分)

  三、课外文言文阅读

  汉明帝尊师

  上自为太子,受《尚书》于桓荣,及即帝位,犹尊荣以师礼。尝幸太常府,令荣坐东面,设几杖,会百官及荣门生数百人,上亲自执业③;诸生或避位发难④,上谦曰:“太师在是。”既罢,悉以太官供具赐太常家。荣每疾病,帝辄遣使者存问,太官、太医相望于道。及笃,上疏谢恩,让还爵士⑤。帝幸其家问起居⑥,入街,下车,拥经而前,抚荣垂涕,赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被,良久乃去。自是诸侯、将军、大夫问疾者,不敢复乘车到门,皆拜床下。荣卒,帝亲自变服临丧送葬,赐冢茔于首山之阳。子郁当嗣⑦,让其兄子泛;帝不许,郁乃受封,而悉以租入与之。帝以郁为侍中。

  注:①〖上〗汉明帝刘庄。②〖幸〗驾幸,到。③〖执业〗听讲。④〖避位发难〗离开座位向皇帝提出疑难问题。⑤〖爵士〗爵位和封地。⑥〖起居〗此为病情。⑦〖嗣〗继承爵位。

  17.写出下列句子中加点词的意思。(4分)

  ①太师在是。 ( )

  ②悉以太官供具赐太常家。 ( )

  ③拥经而前。 ( )

  ④抚荣垂涕。 ( )

  18.翻译句子(2分)

  荣每疾病,帝辄遣使者存问。

  19.读了本文,然后结合《送东阳马生序》一文,谈谈你得到的启示。(4分)

  (四)课外阅读

  阅读小说,完成20~27题。

  我们一样爱他们

  张春风

  天堂村小学地处偏远山区,交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次,全校师生都会倾巢而出:学生站在山岭上,手舞鲜花一路欢迎;而校长方子儒会亲自带队,用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。

  这天,天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响,独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖,他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时,完全没有了城里人的光鲜形象。

  “对不起!”年轻人显得有点尴尬,“我……想资助你们10名特困生。”

  方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡,这送上门的好事,正求之不得呢!可是,他为什么要说对不起呢?方子儒殷勤地招呼道:“要不,您先去洗漱一下?我让学生们列队欢迎?”

  年轻人慌乱地摆摆手:“千万不要……我不想耽搁,捐了款就走!”

  方子儒点了点头。

  15分钟后,方子儒恭敬地送上一份资助名单。

  年轻人看也没看,说:“校长,我想您误会了!”

  方子儒愣了愣,以为他突然变卦了,着急地说:“可是,这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优,将来一定是国家的栋梁之材!”

  年轻人沉默了一会儿,说:“校长,我能亲自挑选资助对象吗?”

  “当然!”方子儒长舒了一口气,“这是您的权利!但......他们绝对是最好的学生!倘若您不信,可以翻看他们往年的成绩单!”

  年轻人笑了:“我当然相信,但请给我所有贫困生的名单!”

  方子儒虽然感到奇怪,但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸,小心地撕成一条条小纸条。然后,年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字,写完一张,就揉成团丢在一个盘子里。

  方子儒终于看出了端倪,疑惑地问道:“您……是想抓阄决定资助的对象?”

  年轻人点了点头:“是的,我觉得那样才公平!”

  方子儒着急地说:“不行,那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣,整天爬树打架,几乎每门功课都不及格!”

  年轻人停下手中的笔,问:“那他们逃过学么?”

  方子儒想了想,说:“这……倒没有!他们只是功课不好,其他,没什么两样!”

  年轻人坚定地说:“在我眼里,从来没有一个坏孩子,我们一样爱他们。谁又能知道,调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢?他们一样天真无邪,他们的心里一样编织着最美丽的梦想……”

  3分钟后,年轻人抽出了10个人的名字。果不其然,其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。

  方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式,这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头,说:“校长,能否替我向其他的20名学生道歉?”方子儒满脸惊愕,以为自己听错了。

  年轻人的眼睛有些湿润,满怀歉意地说:“对不起,我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上,并不是因为不够好,只是运气差了一些!总有一天,我会回来弥补他们的遗憾!”

  年轻人没有告诉校长,在15年前的一个穷山沟,他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时,他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是,老华侨的一句话改变了他的一生:“在我严厉,从来没有一个坏孩子,我们一样爱他们!”

  20.请用一句话概括这篇小说的主要内容(10个字以内)。(2分)

  21.题目中的“他们”在文中指哪些人?(2分)

  22.第一段属于小说三要素中的哪一种?作用是什么?(2分)

  23.第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”,读完全文,写出“客人”的“特别”之处。(2分)

  24.在确定“资助名单”上,方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同?(3分)

  方子儒:

  年轻人:

  25.在小说情节展开过程中,年轻人的神情随之发生了哪些变化?请从选文中选出恰当的词语天在括号内。(3分)

  有点尴尬→( →( )→笑了→( )→满怀歉意

  26.“思想可以撒播,爱心能够传递”。请从文中找出可以引发这种感触的句子,抄写在下面的横线上。(2分)

  27.假如你正好是受到年轻人的资助,而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一,你有何感受?(2分)

  四、写作 (50分)

  题目:我身边的________

  要求:①先在横线上填写合适的词语,把题目补充完整,然后作文。

  ②除诗歌外,文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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责任编辑:合肥家教网陈老师