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合肥一对一家教老师:七年级语文第三单元测试题

发布时间:2018-10-06 16:40   来源:合肥家教老师网整理  浏览:   【】【】【

  七年级语文第三单元测试题

  一、积累与运用(26分)

  1、给下列加点字注音(5分)

  普照寰宇( ) 潺潺( ) 嫌恶( ) 祈祷( )( ) 爵士( ) 阴霾( )

  酝酿( )( ) 皎洁( ) 枯涸( ) 绮丽( ) 颠簸( ) 发髻( )

  恬静( ) 峰峦( ) 卷帙( ) 屏息( ) 滑稽( ) 良莠不齐( )

  2、找出下列词语中的错别字并加以改正(5分)

  惊皇( ) 栾生( ) 迁徒( ) 心不在眼( ) 苍萃( )

  辍泣( ) 折散( ) 个得其所( ) 急据奔流( ) 嘻戏( )

  3、古诗词积累,将下面诗文上下据补充完整。(6分)

  ① ,还来就菊花。

  ② ,志在千里。烈士暮年, 。

  ③正入万山圈子里, 。

  ④ ,为有源头活水来。

  ⑤几处早莺争暖树, 。

  4、下面四项中不是比喻的是( )(1分)

  A、他长得像爸爸。 B、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的。

  C、天上的云有的像羽毛。 D、那一轮满月就像光辉四射的银盘似的。

  5、名著考察。(3分)

  《狐狸和狗》的故事出自《 》 ,请想一想,它告诉我们一个什么道理?

  6、请按要求回到问题(6分)

  人生在世,需要许多感恩:感恩父母,把世界给我们;感恩老师,把知识给我们;感恩自然,把鸟语花香给我们……在品享这些的同时,我们需要表达,更需要回报。

  ①设想一下,你打算在寒假如何回报养育你的父母。

  ②请用一句话表达你对老师的感恩之情。

  ③仿照示例,写一条从自然景物中得到的哲理。

  竹子——及凌云处也要虚心。

  二、文言文阅读(12分)

  (一)阅读下面文言文,完成7—10题。(6分)

  陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。

  7.解释下列加点词语在文中的意思。(2分)

  (1)与友期行( ) (2)去后乃至( )

  (3)相委而去( ) (4)下车引之( )

  8.用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)

  9.通过本文可知元方是怎能样的一个孩子?元方“入门不顾”是否失礼?请谈谈你对元方这一行为的看法。(2分)

  (二)阅读下面一段文言文,完成10—12题。(6分)

  阮裕禄在剡(地名),曾有好车。借者无不皆给。有人葬母,意欲借而不敢言。阮后闻之,叹曰:吾有车,而使人不敢借,何以车为?遂焚之。

  10、解释下列句中加点的词。(2分)

  ①借者无不皆给( ) ②意欲借而不敢言( ) ③阮后闻之( ) ④遂焚之( )

  11、根据文段意思,翻译下面的句子。(2分)

  吾有车,而使人不敢借,何以车为?

  12、你同意阮光禄的做法吗?请说明理由。(2分)

  三、现代文阅读(28分)

  (一)阅读《风筝》中的语段,完成13—17题。(14分)

  ①然而我的惩罚终于轮到,在我们离别得很久之后,我已经是中年。我不幸偶尔看到一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变铅块,很重很重地堕下去。

  ②但心又不竟坠下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着。

  ③我也知道补过的方法的:送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放。我们嚷着,跑着,笑着——然而他其时已经和我一样,早已有胡子。

  ④我也知道还有一个补过的方法的:去讨他的宽恕,等他说,“我可是毫不怪你呵。”那么,我的心一定就轻松,这确是一个可行的方法。有一回,我们会面的时候,是脸上都已添刻许多“生”的辛苦的条纹,而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想,他要说,我即刻便受宽恕,我的心从此也宽松罢。

  ⑤“有过这样的事么?”他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样。他什么也记不得。

  ⑥全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕可言呢?无怨的恕,说谎罢。

  ⑦我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。

  ⑧现在,故乡的春天又在这异地的空中,既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气。

  13、语段①中加点的“不幸”应怎样理解?(2分)

  14、语段①中“对于精神的虐杀的这一幕”应具体指前文的哪些事?蕴含着什么深意?(3分)

  15、作者产生忏悔之意的原因是:(2分)

  16、语段②中“心又不竟坠下去而至于断绝”为什么?(2分)

  17、你觉得小弟弟是一个怎样的人?你想对他说几句话吗?(2分)

  18、语段⑤中“无可把握的悲哀”应怎样理解?(3分)

  (二)阅读下面一篇文章,完成18—22题。(14分)

  老海棠树

  (1)奶奶,和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开;好象她们从来就在一起。

  (2)老海棠树有两条粗壮的枝桠,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去,一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊:“下来,下来吧,你就这么一天到晚呆在上头不下来?”是的,我在那儿看小人书,用弹弓向四处射击,甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗?”对,在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树桠,一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢,也在上头睡?”没错。四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上,站在屋前,老海棠树下,望着我……

  (3)春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我叨唠:“就不下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!”我说:“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿,是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声,直直腰,又凝神糊她的纸袋。

  (4) 或者夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来补花的活儿,戴着老花镜,埋头于床单或被罩,一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊:“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树,洗菜,胡乱一洗事。奶奶生气:“你们上班上学,就是这么胡弄?”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。

  (5) 有年秋天,老海棠树照旧果实累累,落叶纷纷。那时我大些,在外工作,从陕北回来看她,奶奶已经腰弯背驼。早晨,天还昏暗,奶奶就起来去扫院子,“唰啦唰啦”的声音把我惊醒,赶紧跑出去:“您歇着吧,我来,保证用不三分钟。”可这回奶奶不要我帮:“你刚回来,去歇息着吧。”

  (6)冬天,窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》,再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回,奶奶举着一张报纸,小心地凑到我跟前:“这一段,你给我说说,到底什么意思?”我看也不看地就回答:“不知道。再说,您学那玩艺儿有用吗?”奶奶立刻不语,惟低头盯着那张报纸,半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧,但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”我记得她终于抬起头时,眼里竟无对我的责备。

  (7) ……

  (8) 如今,奶奶已离我而去。而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也便随之飘然而去,跟随着奶奶,陪伴着她,围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,望着我,或不时地要我给她说说:“这一段到底是什么意思?”——这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。

  18、 从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子:(2分)

  19、 ②段写“我”在老海棠树上的活动,在文中的作用是 (3分)

  20、 品读第⑥段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”,从语气角度分析“我”心理变化的过程。(3分)

  21、从全文看,以“老海棠树”为标题的好处是____(3分)

  22、选择文中最触动你的一个场景,写一段80字左右的感想。(3分)

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责任编辑:合肥家教网陈老师